对于高校而言，这个学期接近了尾声，教学部门又在制定新的教学计划了，那么原有的教学计划该做哪些调整呢？比如电视专业的教学，目前电视制作领域的需求非常大，高校目前培养的学生合乎要求么？为什么电视台各栏目总招人，报名的也很多，可总是找不到合适的呢？

    最早让我意识到电视专业教学出了问题，是在2005年开春，一位中国传媒大学的应届女研究生找我，咨询毕业论文的写作方向，可我并不认识这个人。带着好奇心，我跟她见面了，她说：“我想写一个关于娱乐节目主持人的毕业论文，然而传媒大学目前没有研究这个方向的老师——”

    我很惊讶：“除了新闻，最多种类的就是娱乐节目了，而且娱乐主持人基本都是熟脸，连老百姓都很熟悉啊！怎么会没人关注？”

    她说：“我也不明白，不过‘娱乐节目主持人’这个方向是我的导师建议我写的，他认为这个方向将来会成为重点，而且他建议到校外找专家咨询，后来我在网上一查，发现薛老师写了很多娱乐主持人的文章……”

    我很敬佩他的导师，但是也不由得让我想到了1999年的一件事，也是当时北京广播学院的一位女研究生跟我说：“宝海，昨天我跟导师谈了你目前做的《幸运52》，导师马上很不懈地说，《幸运52》？它也算节目么？”

    这的确是1999年的现实，从高校到电视台，都不是很重视娱乐节目，这也可以解释，为什么央视搞的几次“主持人大赛”，影响力越来越差，因为你用“选拔娱乐主持人的方式，来选拔新闻主持人”，一定会不伦不类，如果一开始就明确“娱乐主持人大赛”，效果就会好得多——不过这个项目会通过么？更上层的领导会不会觉得“没正事儿？”

    更关键的是，大家始终没搞明白，恰恰娱乐主持人是可以搞选拔的，新闻节目主持人怎么选拔？新闻主持人都应该来自新闻第一线啊，当过十年以上的记者才够资格吧，这是水到渠成的结果！

    再回到电视教学。

    2005年5月份，我应邀去北大传媒学院讲了一堂课，大教室里坐了有上百人，本科生和研究生都有，我自然是很兴奋，一边播放美国的《学徒》节目，一边讲它的制作流程，分析它的制作技巧，同时播放我国制作的真人秀节目《欢乐英雄》，比较制作上的不同，规则，节奏，结构等等。气氛很热烈，更让我惊喜的是最后还给了我500元讲课费，“能来北大讲课已经很荣耀了，还给钱——”我心想。

    一位学生在课下告诉我：“很少有老师这样给我们上课，直接分析节目，让我们知道电视节目到底是怎样制作出来的，尤其是完整的策划，我们大开眼界。”

    原来是这个原因！其实我很想反问：“电视专业教学难道主要不是讲节目制作么？多数人将来不是要做编导么，如果不讲这种很实用的片子制作，讲什么呢？”但我知道这样问会让旁边的老师尴尬，就没再说了。

    不过我后来听到了一个好消息，据说有一位美女研究生，就是听了我这堂课以后，改攻“真人秀” 方向了，后来也的确是有几位女研究生针对真人秀课题采访过我。

    如果说北大这种综合院校忽略电视专业教学的实际制作部分，那么中国传媒大学这所最权威的电视教学院校情况应该更务实了吧，可我得到的信息似乎也不是很理想，据说一个重要原因是缺少有实际经验的老师。然而我觉得这还是一个教学方针问题。

    2007年的6月份，我在北京台一个栏目组作策划，有一天，看见一位来实习的年轻女编导，别人介绍说：“去年传媒大学研究生毕业后留校，目前还同时在某高校教专题片”。我一听“教专题片”马上肃然起敬，这可是很了不起的，于是我饶有兴趣地问她“你在哪个专题片栏目组工作过？做过哪个片子”。没想到她脸红了，“我没做过专题片”。

    我一愣，这时候制片人过来圆场了：“看你，薛老师，总问不该问的。现在高校不都这样么，教电视的老师基本都没在电视台工作过，都是教理念和理论！”

    我很好奇：“自己没做过专题片，还给学生讲专题片，到底会讲什么呢？学生们听了后，又能学到什么呢？”

    2007年4月份，又有一位北大传媒学院的女研究生找我咨询论文写作，我问她：“这一届学电视的研究生有多少能去电视台工作？”她想了一下说：“应该是一个都没有！”

    我吓了一跳：“为什么会这样？现在中国电视界发展这么快，人才缺口那么大——”

    她说：“我们在学校里就没学过电视制作啊，基本都是理论。”

    去年我曾为北京台招过几次编导，见过很多学电视编导系的学生，他们的整体状况让我担忧。一个总体上的特点是“英文普遍都很好”，然而在电视编导这个领域，除非是做英语节目，英语好是没有多大用处的。我更希望他们中文好，毕竟写文案、节目提纲乃至于和人沟通，都更需要中文，很遗憾，不知道什么原因，他们的中文功底基本都没有英文功底好。

    会不会是他们在学校把主要精力都放在学英文？如果是教学体制造成的，那么这种不务实的体制也该改改了。

    记得一位传媒专家说，他曾去某名牌高校新闻系上课，当他让学生们针对毛泽东延安讲话写一篇消息稿时，结果没一个学生能写出来，他惊讶极了，新闻系的学生不会写消息，那他们到底在学什么呢？

    我不太熟悉传媒业发达国家的高校电视教学体系，只是听说针对性很强，很多在电视台一线工作的人员经常给学生们上课，保证学生们学有所用。学电视的最后搞理论研究的是少数，多数人还要做记者编导啊！

    其实就我本人来说，我是非常希望把我在工作中的经验传给高校学生，可惜邀请我讲课最多的还是电视台栏目组，比如去年应《半边天》张越邀请，给《半边天》栏目组讲他们日常版节目在制作中存在的问题，看一期节目，就讲这一期节目存在的问题和解决方法。由于制作节目的编导就在现场，我会面对面跟编导就具体问题交流，这样效率就很高。

    这两年，我保留了很多自己参与策划制作的节目光盘，我一直盼着有机会讲给高校的学生，从节目最初策划到演播室录制，再到后期合成，有那么多值得一说的事情，比如制作悼念陈晓旭特别节目的时候，录制当天邓婕“突然有事”不来了，我又是通过什么“交流技巧”最终让邓婕来了现场；再比如针对不同主持人，怎样用不同的方法与他们合作，这些“经验”多有实用性！台前幕后的，多有意思，我很想让学生们知道，一台节目的完整制作过程到底是怎样的，尽管是极其复杂的，但是只要你多总结经验，多动脑子，多跟别人学习，就会制作出优秀的电视节目！